爱色电影 统编版必修上册第十四课：《故齐的秋》课件及训诲假想

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秋是多姿多彩的。不同的东说念主，他们眼里的秋景不同，因为心里的热沈有别。“一派当然景色便是一个心灵的宇宙”。 有东说念主孤苦于橘子洲头，看到的是“万山红遍，层林尽染，……万类霜天竞解放”，秋日里，毛泽东读到的是壮丽。 有东说念主登高，笔下出现了“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。宽敞落木萧萧下，不尽长江滔滔来。”的舒心，秋风中，杜甫感到的是悲惨。     

有东说念主在秋中逗留，目之所及是“寒蝉凄婉，对长亭晚，骤雨初歇”和“杨柳岸青灯古佛” ，秋雨里，柳永品到的是凄苦。  

由此可见，文体作品，经常是客不雅现实和作家的主不雅感受的归拢体。咱们阅读文体作品贵在“读懂作家笔下的客不雅现实，体会蕴含在字里行间的念念想热沈”。     底下咱们总共来循着精良的笔触去细细试吃一下郁达夫的“故齐的秋”味。

学习操办：1、主理故齐的秋的特征，体会作家对故齐之秋留恋的热沈。2、学习课文寓情于景、情景融合的写稿款式。3、试吃课文纯粹淡雅、精到精良的话语。

作家简介

自主学习

给加神采的字注音

解题：

“故齐”两个字指明描写的场所，含有深远的留恋之意，也暗含着一种文化底蕴；“秋”字细则描写的践诺，与“故齐”邻接在总共，暗含着一种当然景不雅和东说念主文景不雅相融合的一种田地。题目明确而又深千里。

合座感知

1.作家笔下，“故齐的秋”呈现出什么特色？找出著作的中心句（文眼）。

故齐的秋——清，静，悲惨 （特色）中心句：关联词啊，北国的秋，却至极地来得清，来得静，来得悲惨2.哪些段落聚合写秋景?写了哪几幅画面?请用纯粹的话语详细每幅画面的践诺.

小院秋景 图、秋槐落蕊图、秋蝉残鸣图，秋雨话凉图，秋果奇景图      

3.著作着手和扫尾部分齐写到了南国之秋，其作用是什么？

对比烘托，发扬北国之秋的“清、净、悲惨”的特色，超越作家对北国之秋的嗜好、留恋、向往热沈。

观赏散文“四好意思”脱手

结构好意思 画面好意思 热沈好意思 话语好意思

合营商酌（品赏四好意思）

1、著作结构有什么特征？

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2.著作的五幅画面是怎么体现“清、静、悲惨”的？

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3、从著作中不错看出作家对“故齐的秋”是什么样的热沈？邻接著作分析。

深深的留恋

1、抒怀辩论句 第1/13/14段

2、对比手法 第2段，第13段

3 、借景抒怀 五幅画面   4、著作的话语优好意思，请找出几处加以赏析。

（1）秋并不是名花，也并不是好意思酒，那一种半开、半醉的景色，在恍悟秋的经由上，是不对适的。

一、愚弄反面设喻，天真形象的写出了南边之秋的秋味、秋色、意境、姿态不够热烈，反衬北国之秋秋意之浓，二、发扬对北国之秋的嗜好留恋。

（2）比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，关联词色调不浓，回味不永。比起北国的秋来，正象是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。

一、愚弄比方手法，把南国之秋与北国之秋对比，写出了南国之秋的味润、味浅、味淡、味短，北国之秋的味烈、味深、味浓、味久的特色。二、超越了对故齐之秋的嗜好和深深留恋。

拓展蔓延：

作家意在颂秋，文中为什么又有“悲惨”之情混合其中？

小结

写法移动

以下为课件预览：（共27页ppt）

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